काशीपुर (प्रो. केएम बहारुल इस्लाम): भारत के प्रधान मंत्री श्री नरेंद्र मोदी ने 2018 में प्रसिद्ध रूप से कहा है कि मुसलमानों के एक हाथ में कुरान और दूसरे में एक कंप्यूटर होना चाहिए। साथ ही उन्होंने उग्रवाद के खिलाफ भारतीय समाज की बहुलतावादी विरासत और विविधता की ताकत पर प्रकाश डाला। दुर्भाग्य से, सोशल मीडिया के चारों ओर फैली शातिर वायरल सामग्री के युग में इस तरह की दृष्टि उस समुदाय के साथ पर्याप्त रूप से नहीं पहुंच पाई है जिसके लिए यह कहा जाता है। हालाँकि, मोदी की सरकार ने डिजिटल साक्षरता बढ़ाने और मुसलमानों सहित सभी नागरिकों के लिए प्रौद्योगिकी तक पहुँच बढ़ाने के उद्देश्य से कई पहलें शुरू की हैं। 2015 में, सरकार ने भारत को डिजिटल रूप से सशक्त समाज और ज्ञान अर्थव्यवस्था में बदलने के लिए डिजिटल इंडिया पहल शुरू की। कार्यक्रम का उद्देश्य ग्रामीण क्षेत्रों में उच्च गति की इंटरनेट कनेक्टिविटी प्रदान करना और शिक्षा, स्वास्थ्य सेवा और अन्य क्षेत्रों में प्रौद्योगिकी के उपयोग को बढ़ाना है।
इसके अतिरिक्त, सरकार ने अल्पसंख्यक मुस्लिम समुदाय सहित सभी समुदायों के बीच डिजिटल साक्षरता को बढ़ावा देने के लिए कई योजनाएं और पहल शुरू की हैं। कोई उनके राजनीतिक एजेंडे से सहमत नहीं हो सकता है, लेकिन विकास नीति के रूप में, प्रधानमंत्री मोदी के बयान में भारत में मुस्लिम समुदाय के लिए दूरगामी मार्गदर्शन है, अगर इसे सही परिप्रेक्ष्य में लिया जाए। सरकार ने सभी नागरिकों के लिए डिजिटल साक्षरता और प्रौद्योगिकी तक पहुंच को बढ़ावा देने के लिए विभिन्न प्रयास किए हैं, भले ही उनका धर्म कुछ भी हो और मुसलमानों को उन पहलों का लाभ उठाने पर ध्यान देना चाहिए। आजादी के बाद से लगातार सरकारों द्वारा पेश की गई कॉस्मेटिक या टोकन लिप सर्विस से मुस्लिमों की स्थिति में ज्यादा सुधार नहीं हुआ है, जैसा कि सच्चर कमेटी की रिपोर्ट से संकेत मिलता है। इसके विपरीत, समुदाय ‘तुष्टीकरण’ की राजनीति का निरंतर लक्ष्य रहा है।
भारत में मुसलमानों के लिए आधुनिक शिक्षा महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह सभी नागरिकों के लिए है, यह सुनिश्चित करने के लिए कि उनके पास आधुनिक दुनिया में सफल होने के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान है। जबकि पारंपरिक इस्लामी शिक्षा अभी भी कई मुसलमानों के लिए महत्वपूर्ण है, समकालीन समाज की मांगों को पूरा करने के लिए इसे आधुनिक शिक्षा के साथ पूरक करना भी आवश्यक है।विज्ञान और प्रौद्योगिकी उन प्रमुख क्षेत्रों में से एक है जहां आधुनिक शिक्षा की आवश्यकता है। भारत इन क्षेत्रों में तेजी से विकास कर रहा है, और मुसलमानों को उत्पन्न होने वाले अवसरों का लाभ उठाने के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है। इसमें सीखने के कौशल जैसे कोडिंग, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और रोबोटिक्स के साथ-साथ अधिक पारंपरिक विज्ञान और इंजीनियरिंग क्षेत्र शामिल हैं।
एक अन्य महत्वपूर्ण क्षेत्र व्यापार और उद्यमिता है। भारत में मुसलमानों को आर्थिक और सामाजिक हाशियाकरण के मामले में कई चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, और आधुनिक शिक्षा उन्हें उन कौशलों से लैस करने में मदद कर सकती है जिनकी उन्हें सफल व्यवसाय शुरू करने और विकसित करने के लिए आवश्यकता होती है। इसमें वित्त, विपणन और प्रबंधन के बारे में सीखने के साथ-साथ उद्यमशीलता की मानसिकता विकसित करना शामिल है। आज की वैश्वीकृत दुनिया में अंग्रेजी भाषा की प्रवीणता भी आवश्यक है, और भारत में मुसलमानों को प्रभावी ढंग से संवाद करने और शिक्षा और रोजगार में अवसरों का लाभ उठाने में सक्षम होने के लिए अपने अंग्रेजी भाषा कौशल में सुधार पर ध्यान देना चाहिए।
यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि आधुनिक शिक्षा पारंपरिक इस्लामी शिक्षा की कीमत पर नहीं आनी चाहिए। दोनों महत्वपूर्ण हैं और भारत में मुसलमानों के लिए एक पूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए एकीकृत किया जाना चाहिए। इससे उन्हें न केवल आधुनिक दुनिया में सफल होने में मदद मिलेगी बल्कि अपनी सांस्कृतिक विरासत और मूल्यों को संरक्षित करने में भी मदद मिलेगी। यहां आजाद भारत के पहले मौलाना अबुल कलाम आजाद की बातें याद करना मुनासिब होगा। स्वतंत्रता के बाद के भारत में भारतीय मुसलमानों के लिए उनका दृष्टिकोण एकता, शिक्षा और सशक्तिकरण के सिद्धांतों पर केंद्रित था। उनका मानना था कि नव स्वतंत्र राष्ट्र के विकास में भारतीय मुसलमानों की महत्वपूर्ण भूमिका थी, और यह कि शिक्षा उनकी प्रगति की कुंजी थी। मौलाना आज़ाद के प्राथमिक लक्ष्यों में से एक सांप्रदायिक सद्भाव और राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देना था। उनका मानना था कि भारत की विविधता ही इसकी ताकत है और एक मजबूत और एकजुट राष्ट्र बनाने के लिए सभी समुदायों को मिलकर काम करना चाहिए। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि भारतीय मुसलमानों को अपनी भारतीय पहचान पर गर्व होना चाहिए और देश की प्रगति में योगदान देना चाहिए।
मौलाना आज़ाद की दृष्टि का एक अन्य महत्वपूर्ण पहलू शिक्षा का महत्व था। उनका मानना था कि शिक्षा गरीबी और अभाव के चक्र को तोड़ने की कुंजी है जिसका सामना कई भारतीय मुसलमानों ने किया था। उन्होंने मुसलमानों को आधुनिक शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने और कौशल हासिल करने की आवश्यकता पर बल दिया जो उन्हें आधुनिक दुनिया में प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम बनाएगा। उनका यह भी मानना था कि भारतीय मुसलमानों में सशक्तिकरण और आत्मनिर्भरता की भावना पैदा करने के लिए शिक्षा महत्वपूर्ण थी। मौलाना आज़ाद ने भारतीय मुसलमानों के राजनीतिक रूप से सक्रिय होने और लोकतांत्रिक प्रक्रिया में भाग लेने की आवश्यकता पर भी जोर दिया। उन्होंने उन्हें राजनीति में सक्रिय रूप से शामिल होने और अपने अधिकारों और हितों के लिए काम करने के लिए प्रोत्साहित किया। उनका मानना था कि भारतीय मुसलमानों का राजनीतिक सशक्तिकरण उनकी प्रगति और समग्र रूप से राष्ट्र की प्रगति के लिए आवश्यक था।
आजादी के बाद के भारत में भारतीय मुसलमानों के लिए मौलाना आज़ाद की दृष्टि के साथ-साथ सांप्रदायिक सद्भाव को बढ़ावा देने, शिक्षा और सशक्तीकरण को प्रोत्साहित करने और राजनीतिक भागीदारी को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित किया गया था, प्रधान मंत्री मोदी का यह भी मानना है कि ये कारक अभी भी भारतीय मुसलमानों की प्रगति के लिए महत्वपूर्ण हैं। और एक मजबूत और एकजुट भारत का विकास। यह अफसोस की बात है कि मुट्ठी भर नफरत फैलाने वालों द्वारा निरंतर समाज-विरोधी और भारत-विरोधी सांप्रदायिक घृणा के कारण, प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी और भारत में मुस्लिम समुदाय के बीच संबंध अक्सर चर्चा और बहस का विषय बन जाते हैं। हालांकि, 2014 में भारत के प्रधान मंत्री बनने के बाद से, मोदी ने मुस्लिम समुदाय तक पहुंचने और उनकी चिंताओं को दूर करने के प्रयास किए हैं। उन्होंने सांप्रदायिक सद्भाव की आवश्यकता पर जोर दिया है और धर्म के आधार पर भेदभाव के खिलाफ आवाज उठाई है।
प्रधानमंत्री मोदी ने भी मुस्लिम समुदाय के विकास और सशक्तिकरण के उद्देश्य से कई कार्यक्रमों की शुरुआत की है। उदाहरण के लिए, “सद्भावना मिशन” का उद्देश्य सामाजिक सद्भाव और सांप्रदायिक शांति को बढ़ावा देना था, जबकि “प्रधानमंत्री जन विकास कार्यक्रम” मुसलमानों सहित अल्पसंख्यकों के सामाजिक-आर्थिक पिछड़ेपन को दूर करने के लिए शुरू किया गया था। हालांकि, इन प्रयासों के बावजूद, कई लोग एक प्रेरित ‘शिक्षा मिशन’ के महत्व को पहचानने में विफल रहते हैं, जिसे समुदाय के भीतर से शुरू किया जाना चाहिए। क्षुद्र राजनीतिक हथकंडों को नजरअंदाज करते हुए, समुदाय को अपने शैक्षिक उत्थान पर ध्यान केंद्रित करने की सलाह दी जानी चाहिए।
कोंडोलीज़ा राइस, एक अमेरिकी राजनयिक, राजनीतिक वैज्ञानिक, पूर्व प्रोफेसर और अमेरिका के पुर्ब विदेश मंत्री द्वारा दिए गए एक उदाहरण को याद करना प्रासंगिक होगा। अपनी आत्मकथा “ए मेमॉयर ऑफ माई एक्स्ट्राऑर्डिनरी, ऑर्डिनरी पेरेंट्स” (2010) में, उसने अपने बचपन के दिनों के बारे में बात की, जब वह बर्मिंघम, अलबामा में अलगाव के समय बड़ी हुई, और एक अश्वेत बच्चे के रूप में, उसे शिक्षा प्राप्त करने में महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना करना पड़ा। राइस के माता-पिता ने उसे छोटी उम्र से ही शिक्षा के उपर जोर दिया। पृथग्वास कानूनों के बावजूद, जो अश्वेत छात्रों को श्वेत विद्यालयों में जाने से रोकते थे, राइस के माता-पिता ने “दूसरी पीढ़ी के एकीकरण” नामक एक कार्यक्रम के भाग के रूप में उसे स्थानीय श्वेत विद्यालय में नामांकित किया। हालाँकि, एक ऑल-व्हाइट स्कूल में जाने का मतलब यह नहीं था कि राइस नस्लवाद और भेदभाव के प्रति प्रतिरक्षित था। उसने उन तरीकों के बारे में बात की है जिसमें उसे एक बाहरी व्यक्ति की तरह महसूस कराया गया था और कैसे उसे अक्सर स्कूल की गतिविधियों और कार्यक्रमों से बाहर रखा गया था।
इन चुनौतियों के बावजूद, राइस ने अकादमिक रूप से उत्कृष्ट प्रदर्शन किया और डेनवर विश्वविद्यालय में भाग लिया, जहाँ उन्होंने राजनीति विज्ञान में स्नातक की उपाधि प्राप्त की। उसके बाद उन्होंने नोट्रे डेम विश्वविद्यालय से मास्टर डिग्री और पीएच.डी. डेनवर विश्वविद्यालय में ग्रेजुएट स्कूल ऑफ इंटरनेशनल स्टडीज से। राइस की शैक्षिक यात्रा उनकी दृढ़ता और सभी छात्रों के लिए शिक्षा तक पहुंच के महत्व का एक वसीयतनामा है, चाहे उनकी जाति या पृष्ठभूमि कुछ भी हो। उसने शिक्षा में प्रणालीगत असमानता को दूर करने और सभी छात्रों को अपनी पूरी क्षमता तक पहुंचने के अवसर प्रदान करने की आवश्यकता के बारे में बात की है।
शायद भारतीय मुसलमानों को चावल की तरह एक यात्रा शुरू करनी चाहिए, और ऐसा करते हुए, कुरान और कंप्यूटर दोनों के लिए प्रधानमंत्री मोदी की जोरदार आवाज को एक मार्गदर्शक विचार के रूप में लिया जाना चाहिए। राष्ट्र के नेता ने मुस्लिम समुदाय तक पहुंचने, उन्हें खुद को ऊपर उठाने में मदद करने और एक समावेशी भारत को बढ़ावा देने के लिए गंभीर प्रयास किए हैं। गेंद अब समुदाय के पाले में है कि शिक्षा और विकास के उस कठिन लेकिन आशाजनक मार्ग का अनुसरण करना है या शिकार की कहानियों को फिर से सुनाकर तिरस्कार में पड़ना है।
प्रो. केएम बहारुल इस्लाम भारतीय प्रबंधन संस्थान काशीपुर में सेंटर ऑफ एक्सीलेंस इन पब्लिक पॉलिसी एंड गवर्नमेंट के अध्यक्ष हैं और लंदन स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में विजिटिंग प्रोफेसर हैं।
